本文是应届毕业生网记者为大伙收拾的中班说课稿：我爱大树和小花，期望对大伙有所帮助，
中班说课稿：我爱大树和小花
。1、说教程
我今天说课的内容是选自婴幼儿园建构式课程中班下册科学教育活动《我爱大树和小花》。《新纲要》科学范围目的中明确提出了：培养婴幼儿爱惜动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。在大家生活的周围有各种各样的树和花，对于孩子来讲既熟知又陌生，每每在户外活动时孩子总会不经意地去看看、摸摸，有时还会说一句，如：这颗树很大哦，这朵花好漂亮哦，有时还会进行追问，如：这颗叫什么树，这叫什么花然而伴随社会的进步人类慢慢淡化了对身边花草树木的爱惜，甚至亲手破坏身边的环境，如：乱砍树木，乱摘花朵结合中班建构式课程中的主题教学《大树和小花》的内容，我设计了符合中班婴幼儿年龄特征的教学活动《我爱大树和小花》，引导婴幼儿要保护身边的花草树木，了解花草树木与人类的关系与对人类有哪些用途。通过挂图与教程的阅读理解保护花草树木的重要程度，从而萌发婴幼儿爱惜花草树木的情感。
2、说活动目的
活动目的是教学活动的起点和归宿，对活动起着引导性有哪些用途。依据《新纲要》在科学范围中提出：在婴幼儿生活经验的基础上，帮助婴幼儿知道自然、环境与人类生活的关系。从身边的小事入手，培养初步的环保意识和行为。依据这一目的和需要，结合中班婴幼儿年龄特征拟定了认知、技能、情感三方面的教学目的。
1.目的1、赏析图片阅读教程，理解图片内容了解花草树木对人类有哪些用途。
2.目的2、赏析图片并依据生活经验，说出几种花草树木的名字和用途及其保护办法。
3.目的3、知道花草树木与人类的依存关系，萌发婴幼儿保护花草树木及环境的意识，产生爱树爱花的情感。
3、说教法与学法
《新纲要》中强调婴幼儿是中心，教育活动应该以婴幼儿的需要，兴趣，特别是婴幼儿的经验来进行，学决定教。在活动中我和婴幼儿的角色都是教学活动的主人翁，主如果以婴幼儿为主。让婴幼儿在教学活动中享受探究问题及解决问题的快乐。所以在教学活动中我使用了图片察看法运用直观、形象的图片进行赏析，引导婴幼儿理解图片内容及其意思。游戏法通过游戏让婴幼儿亲身体验如何爱惜花草树木让婴幼儿更深一层的认知爱惜花草树木需要做的事情，在游戏中让婴幼儿掌握爱惜花草树木的深刻内涵。
4、说活动筹备
活动中筹备：挂图四幅、婴幼儿用书第37-38页、五幅环保画、制作花朵大树头饰婴幼儿人数各一半
5、说活动重点、难题
活动重点：婴幼儿知道花草树木对人类有哪些用途与与人类的依存关系，
资料共享平台
《中班说课稿：我爱大树和小花》。活动难题：婴幼儿理解什么是光合用途，想讲述花草树木有哪些好处，用树真好，或者花真好的句式表达。
6、说活动过程
整个活动分为四大多数：导入活动;基本活动;游戏活动;延伸活动。
导入活动：
教师提问：小朋友们你们有没发现婴幼儿园里面开了不少花，种了很多树呀，那你们爱不爱呢?为何?婴幼儿讨论：为何喜欢婴幼儿园里面的花草树木?通过此问题来引出接下去的基本活动。)
基本活动：
让婴幼儿赏析、理解图片内容及其意思，了解保护花草树木的重要程度，并与同伴讨论自己保护花草树木的办法。
教师：
1.请小朋友把教程翻到最后一页，看到了什么?发现了什么?2.逐一出示挂图并剖析每张图示的意思，当出示挂图的时候着重向婴幼儿讲解光合用途对人类的重大用途。
3.逐一出示花草树木被破坏的照片，婴幼儿进行察看并说源于己的感想，提出保护花草树木的办法。
游戏活动：
我是大树、小花游戏，婴幼儿体验如何保护花草树木，掌握用我们的办法保护花草树木。
教师示范：3、教师示范饰演花朵带上花朵的头饰，让婴幼儿饰演花朵的主人并让婴幼儿为花朵每天浇水等等最后教师将花朵快乐的心情用肢体语言表达出来，让婴幼儿从直观上发现爱惜花草有哪些好处。
4、教师组织婴幼儿玩以上游戏。
教师组织婴幼儿总结活动：大家的小朋友都很好想了那样多保护花草树木的办法，大家的花草树木们都非常高兴。小朋友们在游戏中感觉到花草树木的快乐和难过了所以了解如何去保护他们了，那样大家将来如何去做呢，老师请大家小朋友自己说说看将来你如何做，如何去保护大家的花草树木们，如何让大家的环境变得愈加的漂亮。
延伸活动
1、教师带领婴幼儿为婴幼儿园的花草树木们贴上爱心标签。
2、教师选择适合的时间，带领婴幼儿为花草树木们浇水、锄草
